Statements und Berichte

  • Pädagogisches Allheilmittel oder riskantes Experiment?

    Martin Gertler
    Möglichkeiten und Grenzen der aktivierenden Kräfte des Flipped Classroom

    Das Flipped-Classroom-Modell (FC) verspricht viel: Weg von der passiven Berieselung in der Vorlesung, hin zu aktiver Interaktion und studentischer Autonomie. Doch während die Theorie glänzt, zeigt die Praxis manchmal erhebliche Hürden.

    Für haupt- und nebenberufliche Dozierende stellt sich die Frage: Wann lohnt sich der „Flip“ – und wann führt er geradewegs in eine Sackgasse?

Drei Wege, deinen Flipped Classroom zu bauen:

„old-school“: Buch

  1. Lesen, ein wenig verstanden.  ✅
  2. Durchblättern, etwas suchend. 🤔
  3. Aber keine Antworten erhalten.❓
  4. Leider keine Community vorhanden. 🤨
  5. Auch keine Live-Meetings vorhanden. 🧐
  6. Weggelegt, vergessen, verstaubt. ☹️

Wahrscheinlichkeit der Umsetzung:

25 Prozent 🙃

Ebook

€ 19,99

„old-school“: Kurs

  1. Zuhören, schon mehr verstehen. ✅
  2. Durchblättern, noch mehr verstehen. ✅
  3. Erste Antworten gefunden. ✅
  4. Leider keine Community vorhanden. 🤨
  5. Auch keine Live-Meetings vorhanden. 🧐
  6. Weggeklickt, Zugang vergessen. 😑

Wahrscheinlichkeit der Umsetzung:

38 Prozent 🙃

Onlinekurs

€ 69,00

Transferwerkstatt

  1. Zugehört, echt viel verstanden. ✅
  2. Die Aufgaben eingereicht. ✅
  3. In der Community angedockt. ✅
  4. An Live-Meetings teilgenommen. ✅
  5. Den eigenen Kurs strukturiert. ✅
  6. Die ersten Elemente fertig. 😸

Wahrscheinlichkeit der Umsetzung:

94 Prozent 😊

Transferwerkstatt

€ 249,00